5-7 ноября 2025г.
Тема недели: «Наши пернатые друзья»
Цель: Расширение у детей представлений о птицах.
«Как воспитать у детей заботу о птицах»
Задача родителей – подвести детей к пониманию того, что все мы вместе, и каждый из нас в отдельности в ответе за Землю, и каждый может сохранять и приумножать ее красоту.
Объясните детям особенности поведения человека летом в природе (лесу, парке).
Запомните правила!
- Нельзя подходить близко к гнёздам птиц. По твоим следам гнёзда могут отыскать и разорить хищники. Если случайно окажешься возле гнезда, не прикасайся к нему, сразу уходи. Иначе птицы - родители могут совсем покинуть гнездо.
- Если у тебя есть собака, не бери её с собой в лес. Она легко может поймать нелетающих птенцов и беспомощных детёнышей зверей.
- Не лови и не уноси домой здоровых птенцов птиц и детёнышей зверей. В природе о них позаботятся взрослые животные.
-Не забывайте о том, что растения дают убежище животным. Оберегайте травы, кусты, деревья, вы помогаете зверям, птицам, насекомым, которые укрываются в их зарослях
Расскажите ребёнку о трудностях выживания птиц зимой.
Зима. Все покрыто ровным белым снегом - и земля, и крыши домов, и даже ветви деревьев и кустарников. Трудно приходится птицам зимой. Им страшен не холод, а бескормица, голод.
Снежные метели, гололед, обильный снегопад затрудняют добычу пищи. Птицы за короткий день просто не успевают утолить голод.
А в мороз пищи им надо больше, чем обычно, чтобы восполнить недостающее телу тепло. Для сохранения птиц, которые остаются на зимовку в нашем регионе, необходимо регулярно их подкармливать.
«Покорми птиц зимою - они послужат тебе весною» - говорит русская пословица. Зимняя подкормка птиц – старая традиция. Птицы быстро поняли, что возле человеческого жилья можно найти корм.
Зимой даже лесные птицы тянуться к человеческому жилью. Голод заставляет на определённое время забыть о естественной осторожности. Помочь птицам несложно, надо устроить кормушку.
С давних времен на Руси для зимующих птиц люди делали кормушки. Если зимой повесить на садовом участке кормушки и подкармливать птиц, летом они отблагодарят вас сторицей. Необходимо учить детей доброте. Приучать их заботиться о птицах, наблюдать за ними, испытывать радость от сознания, что можно спасти птиц от гибели. Дать детям элементарные знания о том, чем кормят птиц зимой.
Уважаемые родители! Надеемся, что этой зимой вы сделаете вместе с детьми свою птичью столовую. Это будет важной помощью нашим пернатым друзьям.
Для сохранения целостности связей живого со средой обитания следует оставлять животных и растения в привычных условиях, к которым они приспособились. Птицам для полёта нужен простор. Им тяжело приспособиться к домашним условиям, поэтому они быстро гибнут. Все животные живут группой или семьёй, поэтому не нужно разрушать эту семью. Необходимо пресекать неправильное поведение людей, уметь объяснить, почему нельзя выносить птиц или птенцов из привычной среды обитания.
Детям вместе со взрослыми следует помогать живым существам, удовлетворять их потребности с учётом времени года.
Зимой изготавливать кормушки и подкармливать птиц, в сильные морозы 3 раза в день, после снегопада обязательно очищать кормушки от снега.
Весной изготавливать для птиц скворечники и развешивать их во дворах, парках для привлечения птиц; - убирать перегнившую листву.
Летом в жаркие дни для птиц можно приготовить поилки с водой.
Осенью готовить кормушки для птиц.
Как охранять птиц?
• Не бегайте, не шумите в лесу, не беспокойте птиц и зверей.
• Не подходите близко к гнездам птиц. По вашим следам хищники могут отыскать и разорить гнезда.
• Не прикасайтесь к гнезду, иначе птицы—родители могут его покинуть.
• Весной и в начале лета не берите в лес собаку. Она может поймать плохо летающих птенцов.
• Не ловите и не уносите домой здоровых птенцов.
• Подкармливайте птиц зимой.
• В начале весны стройте домики для птиц и развешивайте их в садах и парках.
• Берегите пернатых! Если бы не птицы, бесчисленные полчища насекомых давно погубили бы нашу планету.
Вы все прекрасно знаете эти простые истины, объясните их своему малышу, и помните, что главное – это ваш пример. Именно на этапе дошкольного детства ребенок получает эмоциональные впечатления о природе, накапливает представления о разных формах жизни, т.е. у него формируются первоосновы экологического мышления, сознания, закладываются начальные элементы экологической культуры. Но происходит это только при одном условии: если взрослые, воспитывающие ребенка, сами обладают экологической культурой - понимают общие для всех людей проблемы и беспокоятся по их поводу, показывают маленькому человеку прекрасный мир природы, помогают наладить взаимоотношения с ним.
Чем кормят птиц зимой:
Снегирь- семена деревьев, ягоды рябины, калины;
Дятел- желуди, семена деревьев;
Воробей- хлебные крошки, пшено, ягоды;
Сорока- зерно; Синица- сало, пшено, зерно; Ворона- всеядна.
Из чего можно сделать кормушку для птиц?
Кормушку для птиц можно сделать из любого подручного материала.
- Молочный пакет, подвешенный на шнурке за форточку или за ветку дерева;
- Связанные прочной ниткой куски сала, подготовленные для забрасывания на тонкие ветки деревьев, недоступные для ворон;
- Кормушка-сетка с плодами рябины для дроздов, снегирей, свиристелей;
- Стеклянные банки-кормушки;
- Кормушка-бутылка;
- Кормовой домик;
- Кормушка для синиц, птица корм берет через сетку.
Цель: Расширение и конкретизация представлений детей о птицах, обитающих в ближайшем окружении (город, двор, парк).
Задачи:
Образовательные:
* Закрепить названия и внешние признаки распространенных птиц: воробей, синица, голубь, ворона, сорока.
* Учить сравнивать птиц, выделяя сходства и различия (размер, окраска, повадки, голос).
* Формировать знания о способах питания зимующих птиц и воспитывать желание помогать им.
Развивающие:
* Развивать связную речь, умение составлять описательный рассказ с опорой на схему-мнемотаблицу.
* Развивать зрительное и слуховое внимание, память, логическое мышление.
* Совершенствовать мелкую моторику через пальчиковую гимнастику и продуктивную деятельность.
Воспитательные:
* Воспитывать доброе, заботливое отношение к птицам, чувство ответственности за живую природу.
* Формировать навыки сотрудничества, умение договариваться и работать в команде.
Материалы и оборудование:
* Картинки с изображением птиц (воробей, синица, голубь, ворона, сорока, снегирь, свиристель).
* Аудиозаписи с голосами этих птиц.
* Мнемотаблица для составления рассказа о птице.
* Дидактическая игра «Четвертый лишний».
* Материал для поделки: силуэты птиц, клей, кисточки, крупа (пшено, гречка), семечки, сухие листья.
* Макет дерева или кормушки.
Ход занятия:
1. Вводная часть (Организационный момент) – 3 минуты Воспитатель: Ребята, послушайте загадку и догадайтесь, о ком сегодня пойдет речь. Вертится, стрекочет, Весь день хлопочет. (Сорока) Спинкою зеленовата, Животиком желтовата, Чёрненькая шапочка И полоска шарфика. (Синица)
Воспитатель: Правильно! Сегодня мы с вами отправимся на воображаемую прогулку во двор, чтобы поближе познакомиться с нашими пернатыми соседями. Каких птиц вы можете встретить, выйдя из дома и гуляя в парке? (Ответы детей: голуби, воробьи, вороны и т.д.).
2. Основная часть – 20 минут
а) Беседа «Узнай птицу по портрету»
Воспитатель выставляет на мольберт картинки с птицами (воробей, синица, голубь, ворона, сорока).
Давайте рассмотрим наших гостей. Воробей– маленький, юркий, коричнево-серый, весело чирикает. Синица– у нее желтая грудка и черная шапочка, издает звонкий позыв «си-си-си». Голубь– крупный, бывает разного цвета, воркует «гуль-гуль-гуль». Ворона– большая, серая или черная, каркает громко «кар-кар». Сорока– белобока, с длинным хвостом, стрекочет «трек-трек».
б) Дидактическая игра «Четвертый лишний»
Цель:Закрепить умение классифицировать птиц по существенным признакам.
Воспитатель показывает картинки, дети находят лишнюю и объясняют свой выбор.
Вариант 1: Воробей, синица, голубь, ласточка. (Лишняя ласточка – перелетная, а остальные зимующие).
Вариант 2: Ворона, сорока, попугай, голубь. (Лишний попугай – экзотическая, домашняя птица).
Вариант 3: Синица (желтая), снегирь (красный), воробей, ворона. (Лишний снегирь – у него ярко-красная грудка, а у остальных окраска менее яркая).
в) Физкультминутка «Птички» > Птички прыгают, летают, (Прыжки на месте, махи руками) > Птички крошки собирают. (Наклоны вперед, пальцы «клюют») > Пёрышки почистили, > Клювики почистили, (Похлопывание по крыльям-рукам, по носику) > Птички летают, поют, (Махи руками, голос «чик-чирик») > Зёрнышки клюют. (Присели, пальцы «клюют» об пол)
г) Игра «Угадай по голосу» Воспитатель включает аудиозаписи с голосами птиц (воробей, синица, ворона, голубь, сорока). Дети угадывают, кому принадлежит голос.
д) Составление рассказов о птицах с опорой на мнемотаблицу Воспитатель вывешивает схему-мнемотаблицу:
1. Кто это?
2. Какого размера?(большая/маленькая)
3. Какое оперение? (цвет перьев)
4. Какой клюв, лапки?
5. Что ест?
6. Какой издает голос?
Воспитатель дает образец рассказа: *«Это воробей. Он маленький, юркий. Оперение у него коричнево-серое. Клюв короткий и толстый, чтобы клевать зернышки. Лапки цепкие. Питается семенами, крошками. Воробей весело чирикает: «Чик-чирик!»*.
Затем 2-3 ребенка составляют свои рассказы по другим картинкам (синица, голубь).
3. Продуктивная деятельность «Украсим птичку» – 10 минут
Комментарии
Отправить комментарий