13-17 октября 2025г.            

Тема недели: «Наши четвероногие друзья»   

Цель: Формирование и расширение представлений о животных, их классификации.

Конспект занятий в средней группе

"Домашние и дикие животные"

 Цель: Формировать у детей знания о диких и домашних животных, их отличиях, месте обитания и пользе для человека. 

 Задачи: 

Образовательные: * Учить различать диких и домашних животных. * Познакомить с местом обитания животных, их пользой для человека. * Закрепить знание детёнышей животных. 

Развивающие: * Развивать внимание, память, мышление, речь. * Активизировать словарь (дом, лес, ферма, зверь, детёныш). * Развивать наблюдательность и умение рассуждать. 

Воспитательные: * Воспитывать любовь к животным, бережное отношение к природе. * Формировать интерес к познанию живого мира. 

 Ход занятия: 

 1. Организационный момент 

Воспитатель: — Ребята, послушайте внимательно (включает запись звуков животных). 

Кто подаёт голос? (Ответы: собака, корова, волк.) — Молодцы! Сегодня мы отправимся в путешествие в мир животных и узнаем, где они живут. 

 2. Беседа «Где живут животные» 

Воспитатель: — Одни животные живут рядом с человеком — мы называем их *домашними*. (Показывает кошку, собаку, корову, курицу.) — А другие живут в лесах, горах, пустынях — это *дикие* животные. (Показывает медведя, волка, лису, зайца.) 

Дети: — Домашние живут возле людей, дикие — в природе. 

 3. Игра «Раздели по домикам» 

Воспитатель: — Вот у нас два домика: дом и лес. Поселим животных туда, где они живут. 

Дети: — Кошка — в дом, лиса — в лес, корова — к людям, медведь — в лес. 

 4. Динамическая пауза 

Воспитатель: — А теперь превратимся в животных! (Дети выполняют движения под музыку: прыгают как зайцы, крадутся как лисы, топают как медведи.) 5. Итог Воспитатель: — Чем домашние животные отличаются от диких? 

Дети: — Домашние живут с людьми, а дикие — в лесу. — Домашние приносят пользу, дикие — живут сами по себе.

 “Домашние питомцы” 

Цель: Формировать у детей знания о домашних питомцах, их потребностях, роли человека в их жизни. 

Задачи: 

Образовательные: 

* Познакомить с распространёнными домашними питомцами (кошка, собака, рыбки, попугай, хомяк, черепаха). 

* Учить описывать внешний вид и повадки питомцев. * Закрепить знания о том, как заботиться о животных. Развивающие: 

* Развивать наблюдательность, логическое мышление, речь. * Развивать коммуникативные навыки. 

Воспитательные: 

* Воспитывать чувство заботы, ответственности, дружбы.

 Ход занятия: 

 1. Вступление 

Воспитатель: — Сегодня я принесла вам коробку-сюрприз. Кто угадает, кто в ней живёт? (Из коробки выглядывает игрушечный котёнок.) 

Дети: — Это кошка! 

Воспитатель: — Правильно, а кто ещё живёт рядом с человеком? (Дети называют питомцев: собака, попугай, рыбки, хомяк, черепаха.) 

 2. Беседа «Как ухаживать за питомцами» 

Воспитатель: — Кошке нужен домик и миска с едой, собаке — прогулки, рыбкам — чистая вода, попугаю — клетка и зёрнышки. 

Дети: — Я кормлю своего котёнка, а ещё с ним играю. 

 3. Игра «Чем угостим?» 

 (Воспитатель показывает картинку с животным, дети выбирают карточку с подходящей едой.)  Собака — кость.  Кошка — молоко.  Попугай — зёрнышки. Рыбки — корм. 

 4. Творческая часть 

Воспитатель: — Давайте нарисуем своих любимых питомцев. 

Дети: рисуют кошку, собаку, попугая и рассказывают, как о них заботятся. 

 5. Итог 

Воспитатель: — Зачем человеку питомцы? 

Дети: — Чтобы дружить, играть, заботиться. 

 «Животные жарких стран» 

 Цель: Познакомить детей с животными жарких стран, условиями их жизни и внешним видом. 

 Задачи: 

Образовательные: 

 * Расширить знания детей о животных жаркого климата (лев, тигр, жираф, зебра, слон, обезьяна). 

* Познакомить с особенностями приспособления к жаре. Развивающие: 

 * Развивать внимание, память, воображение, речь. 

* Обогащать словарь: саванна, пустыня, джунгли. Воспитательные: 

 * Воспитывать интерес к природе других стран. 

* Формировать чувство уважения к живому миру. 

 Ход занятия: 

 1. Вводная часть – путешествие 

Воспитатель: — Ребята, сегодня мы отправимся в далёкое путешествие — в жаркие страны, где светит солнце и живут удивительные животные! (Показывает глобус: Африка, Индия.) 

 2. Рассказ с показом картинок 

Воспитатель: — В жарких странах живёт царь зверей — лев. У него грива и громкий рык.

— А это жираф — у него длинная шея, чтобы доставать листья с высоких деревьев. — А вот зебра — у неё полоски, чтобы прятаться в траве. — А слон — огромный, с длинным хоботом! 

Дети: повторяют названия, изображают движения животных. 

 3. Игра «Угадай по описанию» 

Воспитатель: — У этого зверя длинная шея, он ест листья. (Жираф.) — У кого хобот? (Слон.) — Кто громко рычит? (Лев.) 

 4. Подвижная игра «Животные саванны» 

 Дети изображают животных: * прыгают как обезьяны, * шагают как слоны, * бегут как зебры, * рычат как львы. 

 5. Итог 

Воспитатель: — Где живут эти животные? (В жарких странах.) — Чем они отличаются от наших? (Они крупнее, яркие, живут где тепло.) — Молодцы, вы побывали в настоящем путешествии!